MEDIA PEMBELAJARAN
Oleh : Daryono
Tujuan :
Ø Alat untuk mengantarkan bahan ajar kepada peserta didik
Ø Agar siswa dapat tertarik pada materi pelajaran tersebut
Apakah di dalam proses pembelajaran ada kegiatan mengajar dan kegiatan belajar ?
1. Tidak harus ada yang mengajar karena belajar itu bisa secara otodidak dimana kita belajar dari apapun (lingkungan sekitar) dan dari siapapun
2. Dalam PBM yang formal seperti kuliah dan sekolah, dalam proses pembelajaran memang harus ada kegiatan mengajar dan kegiatan belajar karena terjadi transformasi pengetahuan dari yang mengajar ke perserta didik.
Proses Belajar Dapat Terjadi :
v Kapan saja
v Dimana saja
v Terjadi karena ada interaksi antara individu yang lingkungannya yang berlangsung seumur hidup
Salah Satu Indikator Bahwa Seseorang Telah Belajar :
§ Terjadi perubahan tingkah laku pada dirinya yang mencakup perubahan :
1. Pengetahuan (kognitif)
2. Keterampilan (psikomotor)
3. Nilai dan sikap (afektif)
Apakah semua perubahan tingkah laku dapat disebut belajar ?
Bisa, karena perubahan tingkah laku adalah sebagai akibat adanya interaksi dengan lingkungannya yang bersifat relative permanen dan tidak berlangsung sesaat.
Proses Pembelajaran
Yaitu proses belajar dalam diri siswa atau seseorang baik karena ada yang secara langsung mengajar / secara aktif siswa berinteraksi dengan media atau sumber belajar.
Sumber Belajar
§ Jenis orang (people) à Guru
§ Bahan (material) : software (modul), buku, film, dsb
§ Alat (hardware) : LCD, Tv, Radi, dll
§ Teknik : prosedur untuk menggunakan alat, orang, lingkungan untuk menyampaikan pesan, missal : demonstrasi, ceramah, diskusi dsb
§ Lingkungan / setting yang memungkinkan siswa belajar
§ Software & hardware merupakan media belajar
Media Pendidikan
§ Association of education and communication technology (AECT) : media sebagai bentuk dan aluran yang digunakan untuk menyalurkan pesan atau informasi.
§ Briggs : media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar (buku, film, kaset,dll)
§ Asosiasi pendidikan nasional : media adalah bentuk komunikasi baik tercetak maupun audiovisual serta peralatannya.
Kesimpulan
Media adalah segala jenis yang digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim kepenerimaan sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi
Semakin banyak rangsangan yang masuk pada pancaindra siswa maka kesan yang diterima akan lebih banyak dan bagus.
Perkembangan Media Pembelajaran :
1. Pada mulanya media hanya dianggap sebagai alat bantu guru mengajar (teaching aidz), visual (gambar, model,dsb)
2. Pengaruh teknologi audio (sekitar pertengahan abad 20) : Audio Visual (Audio Visual Aids /AVA)
3. Pada akhir 1950 teori komunikasi mulai mempengaruhi penggunaan alat bantu audio visual sehingga selain sebagai alat bantu, media juga berfungsi sebagai penyaluran informasi belajar.
4. 1960 – 1965
Siswa sebagai komponen penting dalam proses pembelajaran
Teori tingkah laku (skinner) mulai mempengaruhi penggunaan media pembelajaran
Menurut teori ini, mendidik adalah mengubah tingkah laku siswa
Media instruksional yang terkenal : teaching machine & programmed instruction.
5. 1965 – 1970
Pendekatan sistem mendorong digunakannya media sebagai bagian integral dalam program pembelajaran
Program pembelajaran diarahkan kepada perubahan tingkah laku siswa sesuai dengan tujuan yang akan di capai
Lahir konsep penggunaan multimedia dalam kegiatan pembelajaran (dapat dilihat, juga dapat di dengar)
Pembelajaran sebagai Proses Komunikasi
Sistem Komunikasi
Misalnya : dalam bahasa lisan
Source : sumber pesan
Encoder : pesan
Channel : gelombang suara di udara / signal
Decorder : kemampuan telinga & otak penerima untuk dapat menangkap arti sesuatu
Recipient : si pendengar / orang yang di ajak bicara
Noise : elemen – elemen yang dapat mengahambat komunikasi
Faktor Penghambat :
Hambatan psikologis (minat, sikap, pendapat, kepercayaan, inteligency, pengetahuan, dll)
Hambatan fisik (cacat, kelelahan, sakit dll)
Hambatan kultural (adat istiadat, norma sosial, nilai, dll)
Habatan lingkungan
Kegunaan Media Pendidikan :
Memperjelas penyajian agar tidak verbalistis
Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera (obyek terlalu kecil/ besar, gerak yang terlalu cepat/lambat, peristiwa yang telah terjadi, obyek yang terlalu kompleks, konsep yang etrlalu luas)
Mengatasi sikap pasif pada anak didik
Sifat siswa yang unik, lingkungan dan pengalaman yang berbeda persepsinya dapat disamakan melalui penggunaan media.
Geografi
Ilmu yang mempelajari persamaan dan perbedaan fenomena geosfer dengan sudut pandang kewilayahan atau kelingkungan dalam konteks keruangan
Obyek Studi Geografi
1. Obyek material : atmosfer, litosfer, hidrosfer, biosfer, antroposfer
2. Obyek formal :
- Pendekatan analisis keruangan
- Pendekatan analisis ekologi
- Pendekatan analisis kompleks wilayah
Kerangka kerja analisis pendekatan keruangan dilakukan untuk menjawab pertanyaan - pertanyaa : WHAT, WHERE, WHWN, WHY, HOW ?
